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阅读吧>其他>穿书女配只想搞基建>第一百三十一章 拆迁启动(六)

“我有。”江贺持想了想答道。

“不怎么有气势啊!”李玉合勾嘴一笑不置可否,“你们随我来。”

众人跟随李玉合、善正黎来到第一期拆迁区以东的一个荒废的地方,地表只有几座破旧孤房顽强挺立,其余的均成废墟。那几处房子外墙虽然大大写上了一个‘拆’字,却不在第一期的拆迁范围内,属于尚未敲定土地用途的二期拆迁工程。

这儿原本是渝州城举办大型集会的地方,繁荣的时候处处都是摊贩生意人,酒家客栈各种门面铺子中的客人也是络绎不绝的,甚至还有外的来的商人游子,如今那种繁华的景象再也见不到了。

“我划的这块地超过万亩,比原先的坊市还要大上许多。你们猜这里未来将会变成什么地方?”

“还做坊市吗?”胡贞忍不住问道。

胡贞对李玉合的新身份至今没有真实感。李玉合居然是女皇陛下,还是被渝州城百姓堵在外面的那位皇帝,更是在背后支持万人宴和全城招聘的人,还有着丰富深广的学识。

江贺持对几位弟子述说这些时,弟子们都是神奇又魔幻的感觉。

李玉合从没对他们摆过皇帝架子,胡贞希望还能用以前的方式和她交流。然而悬殊的身份摆在面前,胡贞有些失落。

李玉合笑了笑说道:“坊市还是要新建的,不过用这块地建坊市就浪费了。”

“此地确实是块宝地,风水各方面不输于住宅区。”一个生面孔说道。

“啊,小合,不,陛下……”

叫小合叫顺了口,胡贞一时间难以改变。

“就叫我小合吧,不必拘礼。”朋友们变拘谨,李玉合也不自在。

“好。小合,这是我三师兄赵轩齐,掌管太玄和宇宙两个研习馆。”胡贞向李玉合介绍刚刚说话的陌生面孔,顺带将另一个李玉合同样没见过的人介绍给她,“这是我的六师弟孔文东,他掌管长物研习馆。他们俩都是第一次见你。”

赵轩齐和孔文东同时向李玉合行礼,李玉合笑着免礼。如今江贺持的七个弟子她都认齐了。

“你也觉得这块地风水好?”李玉合问赵轩齐。

风水不风水的李玉合不懂,但是实验室给出这块地皮的综合数据相当高。就是不知道实验室测定的土地综合数据,包不包括风水这方面。

“嗯,小民对星象堪舆颇有兴趣。陛下选的宅基地非常好,这里也不输宅基地。小民听说城内风水堪舆都由太史令梵思礼大人亲自操办,梵大人果然名不虚传。”

“哦,你还知道梵思礼?”李玉合头一次听到有人夸赞梵思礼。

“梵大人名声在外,爱好占星堪舆的人都听闻过大人名讳。”

没想到梵思礼还有这等声望,他在自己面前从来就是一副憨憨傻傻的炮灰样,竟然也有粉丝。

李玉合对梵思礼有了新的认知。

既然她都能隐藏,为何其他人就不能呢?

梵思礼最近未出什么幺蛾子,蛮老实的。

“那么依你所见,这块地皮做什么用途好?”

“小人觉得此处若能建一座大型书院,再好不过。”

此地并非没有规划,只不过知道李玉合想法的人很少,李玉合也还未将此地规划正式提上议程。

欠东风啊。

不过,今天东风似乎起了。

赵轩齐的想法让李玉和很是惊喜,她并未直接揭晓答案,而是提出了一个新鲜问题。

“你们刚听到韩翠芬说她中意的工作是保育嬷嬷,保育嬷嬷是隶属于托儿所和幼儿园的工作岗位。你们知道什么是托儿所和幼儿园吗?”

李玉合并不指望善正黎以外的人了解这些,而是一边回忆着她在实验室中抓取规划过的场景,一边又朝东走了几百米才停下。

“这里未来建的是托儿所,两亩左右。旁边建的是幼儿园,分配了三亩半地。接着是少年馆,再是最大的学术学院和技术学院。”

李玉合自顾自说着,看不到的地方她便闭上眼睛,在脑中模拟景象。

正如赵轩齐建议的那样,这块地未来将会建一座超大的综合性学校。

这所学校将不同于历史上所有的私塾、家学族学、甚至官办学院。

然而总有一天,它将成为渝州城人才培养的摇篮,为国家源源不断输送人才。

“赵轩齐,你的想法和我不谋而合。但我想建的并非普通书院,而是全新模式的书院,我叫他综合性学校。”

“无论男女、不分贵贱,小到一岁的孩子,大到……”李玉合淡淡一笑,“大到看个人的造诣,只要愿意学习的人,并愿意花时间付诸努力,均能进入这所学校学习。未来我们渝州城的学校,一定会吸引其他地方人才前来交流,甚至扎根。”

“陛下想做全民普及教育?”

江贺持明白了李玉合的意图,难怪李玉合说跟着她的人必须有破釜沉舟之气势,义无反顾之决心。

可见官府下达的《渝州城复勘谕民书》中,全城无论男女只要是适龄儿童均享受读书资格,并非只是为了安抚拆迁百姓,而是李玉合心中这盘大棋的第一步。

江贺持敢肯定,她想要做的教育也不仅仅是让人学会认字读书这么简单。

江贺持心中波澜顿起,这完全是颠覆历史的政策。

只听李玉合云淡风轻的继续说道:“既然你们看过我给的那些基础教育书籍,应当猜到我想办一个怎样的学校。其实那日我去梦溪学堂希望你们加入,正是为了这座学校。”

若非江贺持拒绝,说不定学校早就纳入第一批建设计划中。

不过这样也好,万事俱备才能勇往直前。

学校建的再好也只是框架,唯有教书育人的老师才是灵魂。

若老师们能够和她的想法达成共识,这个学校才具备真正的意义,才能按照理想中的发展。

“你还打算普及那些学科?”江贺持惊得快要说不出话来。

全民普及教育就算了,还要普及那些世人都不太理解的学科,这是高瞻远瞩,还是大胆冒进?

“哪些?”李玉合给了江贺持一个无害的笑容,可在场的人都能品出她笑容中的意味深长。

如果江贺持否定将那些学科搬上台面,岂不是等于也否定了自己这么多年所追求所坚持的东西吗?

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